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致海淀外国语学校的公开信  

2010-09-04 03:15:50|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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致海淀外国语学校的公开信

——如此“幼锥”的初一课外阅读书目是怎么出炉的

 

9月3日,去贵校接孩子。这是其初一开学的第一周,新学期有什么新气象,自然是当父母所关心的事情。

很不幸的是,孩子反馈给我的却是一个非常“雷人”的信息。当刚刚升入初一的孩子们,拿到语文课外阅读书目的时侯,几乎都被“雷倒”了。进入这份课外阅读书目的书籍,有些固然还说得过去,但是《寄小读者》、《安徒生童话》、《格林童话》、《汤姆索亚历险记》、《伊索寓言》、《上下五千年》、《唐诗三百首》等列入其中,并且成为课外阅读书的主流,实在有些匪夷所思。

不客气的说,这些书籍在我的女儿三四年级的时侯就已经读完。我也并不认为她的水平异于常人。就心智水平以及学生的认知能力来说,这些书都属于在小学阶段就已经解决的问题。到了初中阶段,孩子们的自我意识开始萌芽,独立思考的能力开始迸发,无论是理解能力和抽象思维能力,都和小学阶段不可同日而语。我实在不知道,为什么要让初中的学生再去重复小学的阅读内容?

据说,这份阅读书目是初中语文组集体讨论决定的。如果,这能够代表贵校初中语文教学实力的话,我只能说是“悲哀”。语文老师们既没有针对学生的阅读经验和阅读能力进行详尽的调查,也没有征求过孩子和家长的意见,也可以说,这份阅读书目主要是出自老师们的主观臆断。阅读什么是孩子自己的自由和权利,学校及家长只能引导,而不能粗暴干涉。

老师们显然低估了孩子们的智商,也低估了孩子们的知识水平和接受能力。当然,这对很多一直非常重视孩子教育的家长来说,也是一种侮辱。这种“侮辱”不是因为老师们知识的不足,而是来自于她们的“自以为是”,自以为自己就是正确的和自己就是最有知识的人。或许,以前这是普遍适用的,但是,现在大家不得不承认,在进入互联网时代,没有任何知识不是孩子们不能获得的,在孩子们的父母不再是文盲的时代,家庭教育也潜移默化影响着孩子们的思维方式与知识结构。海外学生很大比例出自高知家庭,是事实。有很多孩子的知识水平和思维能力,即便是刚刚进入初中,但已经不逊于成人。

我不知道,其他学校如何。但是,我知道,我们把孩子送进贵校学习,乃是以市场价购买你们的服务。因此,也有对贵校的教育服务质量发表不满的权利。况且是如此低级的错误,我认为,在小学教育阶段都没有出现的问题,居然在初中出现,贵校应该有个解释。我不想孩子的光阴被就这样被浪费。

作为私立学校更当以教育质量为安身立命之本,自然视家长为衣食父母。贵校应该充分发挥家长委员会的机制,令家长参与到学校的教学和管理之中,遗憾的是,这一机制却长期付之阙如。如果,这一机制不能很好的发挥,不能充分调到家长参与的积极性,不能给贵校的教学和管理提供积极的信息,那么,最终家长们也只好用脚投票了。

再谈具体问题,《唐诗三百首》完全不应该列入课外阅读书籍。唐诗是需要背诵的,而不是用来阅读的。不知道,初一语文组的老师们是怎么想的?怎么连这点常识都没有?

学校在教学规划上,设立了单独的课外阅读课,是好事。如何上好这堂课,道理并不困难,但是,现在看来则是完全浪费孩子们的时间。

以“一刀切”的方式强制孩子阅读,完全抹杀了孩子们的阅读经验、阅读能力以及阅读兴趣的差异。而以提问乃至中考要考等语词“威胁”、“恐吓”孩子,则会让孩子们把课外阅读课当做额外的一门课程来“学习”。其恶果是,可能会在这种强制与强迫阅读中,令很多孩子丧失对阅读的兴趣。

当初,我们只所以选择海淀外国语实验学校,乃是因为,认同贵校的教育理念,是把孩子当人,是贵校的“公民”教育理念。说实话,这些年来,贵校也并不能够做到这些,在当下的教育环境下,作为家长的也能够理解。但是,我不希望,这种有违贵校办校理念,有违公民社会常识的事情变本加厉地出现。

任何教育机构以及任何从事这个职业的人都应该,这份工作的与众不同。更应该明白,教师不只是传授知识,更重要的是言传身教。这样一份目光短浅而又态度粗暴的课外阅读书目,能够令孩子们学到什么?孩子们可能说不太清楚,但是,你们的形象一定是在孩子们的心目中大打折扣。有这样一份“东东”在这里,还能够指望孩子们尊敬你们吗?说实话,孩子们在拿到书单的那一刻开始,就已经从智力上鄙视了你们。 而这些在家长的眼中,则看得尤为清楚。

                                                                                               海淀外国语实验学校 

                                                                                              初一十班 于颜如家长

                                                                                                                于德清

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